Conduciendo
a la acción educativa reportes de la UNESCO (1979), consideran tres grupos de
estrategias en función al estudiante durante la práctica pedagógica:
individualizado, colectivo y en grupo.
- Estrategias de instrucción individualizada: Son aquellas que se dirigen directamente a cada sujeto de forma individual, teniendo en cuenta las condiciones personales de preparación y/o experiencia previa, de aptitud y de motivación. Entre estos se pueden nombrar plan Dalton, instrucción programada, estudio dirigido individual y estudio supervisado.
- Estrategias de instrucción colectiva: Son aquellas dirigidas a todos los estudiantes por igual, tratando de activarlas de acuerdo con el alumno promedio. Entre estas se encuentran: La exposición, la demostración y el uso de los medios audiovisuales.
- Estrategias de instrucción de grupos: Son aquellas que ponen énfasis en la interacción de los educandos entre sí y con el docente. Su actividad se sustenta en la dinámica de grupos. Comprende entre otros: la discusión, el estudio dirigido en grupos, el debate y el panel.
Las
estrategias de instrucciones fundamentales en el contenido se corresponden con
los métodos clásicos de enseñanza; es decir, el maestro, dueño del saber
planifica y ejecuta las actividades en el aula, laboratorio o taller, sin tomar
en cuenta las diferencias individuales de sus estudiantes.
La
elaboración de las mismas para el aprendizaje por parte del docente, se inicia
con el establecimiento de los objetivos del curso, en función al perfil
profesional que se desea alcanzar.
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